 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
儿子在假期要背这首词，特放置在其博客内，供随时学习。
念奴娇赤壁怀古原文
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰
.
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
2009
年“国庆节、中秋节”
家庭活动实施方案
为了使家庭全体成员过一个快乐、健康、安全的“国庆节、中秋节”，经多次与儿子商量，并向老婆请示批准，特制定
2009
年“双节”家庭活动实施方案：
一、指导思想
今年这个“十
.
一”长假意义重大，既是祖国母亲的六十华诞，全国上下、普天同庆，为祖国喝彩、为祖国加油；同时，在长假期间恰逢中秋节，是我国的传统节日，因此，今年的假期是
8
天，这也是近几年来假期最长的一次。因此，节日重要、假期增长、意义非常，更需要制定一个合理的家庭活动计划，确保全家上下能够天天快乐、身体健康、安全顺利的度过一个难忘一的节日。
二、活动计划
整个假日如有其他事项与此活动发生冲突，以老婆的决定为准，同时参考儿子的意见。
三、经费保障
在长假期间，一切活动经费（除去朋友婚礼随份子，由老公来出），均从家庭机动费用和节日费支出（包括老公单位发的
500
元节日费，虽被老婆没收，但也要拿出一部分作为节日活动经费）。
四、注意事项
一是保证全家安全是根本。
二是向双方父母尽孝是重要责任。
三是陪老婆孩子高兴是重点任务。
四是让自己心情放松是重要目的。
|
有不少父母为了让孩子能够生活得更好些，他们辛苦地工作着，忙碌着，可是有一天，他们突然发现，他们全心全意呵护的孩子的心离他们却是那样的遥远……！ 现在多提倡对孩子的教育在玩中学,学中玩,很多父母也是这么想的,都想让自己的孩子有一个"快乐"的童年,但现实与理想差距太大,每个人对自己孩子的教养都有自己的观点，作为父母，当然希望孩子听自己的话，那你对自己的孩子是如何教育的呢？对于这一点，问客网（ www.wenkee.com）作了相关的调查，让我们来看看别人都是怎样教育孩子的： 1、多多鼓励你孩子，好孩子、天才孩子、高材生都是在夸奖中成长的，哪怕他做错了事，或考的不好，我也不会训斥他，而是说“我相信你下次会考的更好，只要努力，什么困难也难不倒我的小小男子汉”——shyx 2、当生活中有事情使孩子陷入痛苦的忧虑时，父母应当帮他们找到自慰的源泉。任何孩子都会遇到多种不愉快的事情，有些是有害的，如跟伙伴吵架，因为伤了自尊心，所以孩子很沮丧。因此，应当帮助孩子恢复良好的感觉，可采取听音乐、阅读、骑自行车和与朋友交谈 等方法。还有不要对你的孩子什么多有求必应，过分的给予会使孩子认为获得是愉快的源泉，这种基于物质满足的愉快往往是暂时的，难以持久的，这样的孩子一旦遇到挫折，往往易导致失败——emilycai 3、小孩子的天性就是好玩的,历史的惨痛经验告诉我们,光靠高分是培养不出有用的人才的,我更愿意相信现在的社会需要的是有头脑的孩子,有独立自主精神和动手能力的孩子,因此,我认为小孩子就应该多些时间让他们去玩,让他们尽量接触更多的事物和更多的人,我坚决反对整天把孩子关学校里和家里,如果有可能的话,一天只上半天客,其他时间可以在老师的带领下都学些跟社会有关的事情.——河古兽 4、我认为要让孩子真正做个孩子,一味地学,就会学成个知识僵化的学生,而不是个全面发展的人.如素质教育来说,出发点是好的,但是却真正推行不了.一是体制的问题,从上到下都强调成绩,不只是学校老师,还包括我们家长.如果孩子不想考清华或北大,而只想去修理汽车,作为父母的提起来,也肯定觉得脸面无光的.孩子教育上,我提倡,学玩结合,上学也是学习,玩也是学习,怎么样玩得更好,玩得更开心,玩什么,这是最重要的.——不了了 5、爱玩是孩子的天性，我们小的时候也是一样，因而作为家长首先应该充分理解，但另一方面孩子又不可以放纵，我认为作为一个家长要有正确的教育方法，引导孩子的兴趣，一味的强迫式教育，和无原则的放纵都是错误的，应从儿童的生长规律，认知规律上做文章，合理的引导，合理的规范，父母就应该是孩子的良师益友，要用孩子的思维，站在孩子的位置去思考教育方法。——sky1978oo 从以上观点我们可以看出，多数的家长还是希望自己的孩子能够快乐的成长，谁不希望自己的孩子成才，但是做父母的不应该给孩子过多地压力，这样反而使得其反，做家长的应该耐心等待，人的成长过程是非常漫长而复杂的，形式上与一棵树的成长极为相似，树的种子正在发芽的时候千万不能期望它开花，开花时也不能急于采摘到果实，千万不要“切勿拔苗助长”。在生活上应该给自己的孩子适当的关爱，有的家长整天在外面赚钱，没有时间来陪孩子，在他看来这是为自己的孩子好，我在外面辛苦工作还不是为了小孩有个好的环境，但是家长们知道吗？你的小孩要的不是物质上的需求，而是生活和精神上面的关怀，有时你的一句关心的话和行动，往往比物质上的需求更加让你的孩子感到温暖，所以在物质的与精神方面必须同时兼顾，不可失衡。该打时必须打，该骂还得骂，但不能过度， 不能家长自己失态；打骂不是目的， 只是手段，希望让孩子明白家长已经非常生气了。之所以要打骂，是因为讲道理对12岁以下的孩子来说有时完全无效，但必须慢慢让孩子学会讲道理，明是非，更多的还是应该鼓励夸奖，和你的孩子平等相处。 |
一、培养孩子自信心，激发学习热情
我们在教育孩子问题上，从来不对孩子百依百顺，既要管孩子吃、穿、玩、学，又要重视对孩子的教育和培养。我们从来不对孩子的成绩或错误不分青红皂白地肯定或否定，从孩子的心理特点上考虑，避免出现教育方法成人化，甚至简单粗暴。对于孩子取得的每一点成绩我们都要予以鼓励和表扬，对他做得不好的事情也要帮助他分析问题，找出不足，耐心地说服教育，避免对孩子自尊心的损伤。孩子考试拿回成绩单，偶尔出现成绩不理想的时候，我们都是先帮他分析考试失利的原因，告诉他不要因为考试失利而产生畏惧感，勉励今后加强学习，鼓励下次取得好成绩，维护孩子的自尊心，培养孩子的自信心，从而激发他的学习热情。
二、培养孩子的创新意识，挖掘孩子智力潜能
在家庭生活中培养孩子创新意识的机会很多，其方法也各种各样。首先我们让孩子多注意观察周围的一切，学会发现问题和分析问题。在家庭生活中，当孩子遇到一件事情时，我们就辅导他从不同角度来观察，并说出特征，从而不断扩大他的思维范围。有时还给提出一些问题让他回答，逐步培养孩子的创造性思维。每当孩子遇到困难，我们尽量不告诉他怎么解决，先让他自己想办法，找出最准确方便，快捷省时、省力的方法。他通过自己的独立思考使问题得以解决，便会在心理上得满足，使自己的创造性思维能力得到锻炼。其次，动手操作是培养孩子创新意识的源泉。动手是孩子智慧的体现，多让孩子动手操作，会促进孩子各方面能力的发展，而且孩子通过操作会发现很多新问题，找到解决问题的途径。在以后遇到任何困难和问题时，孩子就会发挥自己的创造思维能力来解决。最后，我们还注重在家庭里要给孩子一个轻松、和谐的环境，在这种环境里，孩子的观察、想象、思维能力可得到健康的发展。在孩子提出所谓“怪论”或做“怪事”时，我们从不轻易否定，而是让他充分发挥想象力和施展自己的“才干”。我们相信：孩子潜藏的智慧非常之大，只要我们能正确地引导他的潜能就会得到充分发挥。
三、正确认识孩子的能力，对孩子的期望值适度
作为家长都希望自己的孩子成龙成凤。为达到这个目的，有的家长不惜一切代价实施各种智力开发或技能培训，并且不满足学校教育的内容，在业余时间给孩子请家教，如学琴、画、棋、舞等，让孩子成天被各种学习任务所困扰。大量的事实证明，对孩子施加过重的学习任务，会引起孩子的厌学情绪。由于孩子不是主动地学习，对所学的知识缺乏兴趣，即便是参加了学习，也还是“人在曹营心在汉”。长此下去会损伤孩子的学习积极性，得不偿失。基于此，我们对孩子的期望值适度，根据他的专长、兴趣合理安排他的学习，尊重他自己的意愿，从不加重他的学习负担。
四、培养孩子守信的习惯，对孩子许诺要慎重
家长对孩子的许诺必须慎重、实在，让孩子产生一种奋发向上的动力，促使其更好地完成任务。只有履行自己的诺言，家长的威信才能树立起来。在现实生活中，我们也是这样做的，对孩子许诺前先慎重考虑，该不该对孩子许诺，能不能兑现，这种许诺对孩子来说到底好不好等等。许诺后我们都会履行诺言，这样既保护了孩子的自尊心，也维护我们作为家长在孩子心中的威信。同时教育了孩子对谁都不能随便说话和承诺，说了就要负责。
五、培养孩子的意志，适度的挫折教育
在人的一生中，不会永远一帆风顺，每个人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，体力方面的磨难，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失败、艰苦的劳作、疾病缠身，也都挫折的种种表现。家长对孩子实施挫折教育，对于孩子的性格意志的磨炼和能力品行的培养，都有着极其深远的意义。让孩子承受适度的挫折，可以使孩子从挫折中吸取经验教训，使认识得以升华，也可以磨炼孩子的意志，增强战胜困难的勇气。古人说：“吃一堑、长一智”，说的正是这一道理。孩子只有在经受了磨炼才会掌握解决问题的方法。我们对孩子从不溺爱，不怕让孩子受委屈，不让孩子过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，经常带孩子参加劳动锻炼，以此来锻炼孩子坚强的意志。在对孩子实施挫折教育的过程中，我们同时也会注重让孩子对遭受挫折的承受能力，避免孩子产生消极情绪，从而引起负面影响。
六、培养孩子的独立性，增强孩子生活自理能力
将孩子培养成人是我们家长义不容辞的责任。让孩子能够独立思考问题和解决问题也是十分重要的，孩子的独立性只能在实践中逐步培养起来。作为家长我们很清晰地认识到孩子无论做什么事都是从不会到会，然后到熟练。我们每次都放手让孩子自己去做，只要是经过努力，不管成功与否，都应该鼓励，让孩子感到自豪。孩子毕竟是孩子，当孩子在做事情时，哪怕做错，我们也会对他多鼓励少批评。一次不行做两次，两次不行做三次，直到满意为止，让孩子感受到独立完成任务的快乐，从而培养较强的生活自理能力。
快乐成长 
1 
