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●钢琴 最好让3—5岁的孩子先听好的音乐，学会欣赏，4—5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导。
●舞蹈(芭蕾、现代舞) 2岁半到3岁就能踩出步伐，技巧指导从肌肉尚柔软的6—7岁开始较好。
●绘画 2岁半到3岁时开始对颜色、形象感兴趣，可以开始涂鸦练习。
●书法 以小学三年级开始为佳。幼儿园和小学一二年级的学生理解力较弱，但若有兴趣，又能持续学习，也可学习。
●英语 1—2岁开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。
●围棋、象棋开始适龄期是3—4岁，如果想要充分了解，从小学三年级开始学较好。
●游泳 各年龄阶段都合适。
●体操 越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，3岁开始较为适当。
父母的情感态度和家庭氛围对孩子个性的导向作用是十分明显的。可以毫不夸张地说，父母不仅造就了孩子的身躯，同时也深深影响着孩子的心理发展。
心理学家诺尔蒂生动地描绘了家庭教育环境与儿童成长之间的关系：
如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责；
如果儿童生活在敌意的环境中，他就学会打架；
如果儿童生活在嘲笑的环境中，他就学会难为情；
如果儿童生活在羞辱的环境中，他就学会内疚；
如果儿童生活在忍受的环境中，他就学会忍耐；
如果儿童生活在鼓励的环境中，他就学会自信；
如果儿童生活在赞扬的环境中，他就学会抬高自己的身价；
如果儿童生活在公平的环境中，他就学会正义；
如果儿童生活在安全的环境中，他就学会信任他人；
如果儿童生活在赞许的环境中，他就学会自爱；
如果儿童生活在互相承认和友好的环境中，他就学会在这个世界上去寻找爱情。
作为父母，我们该为孩子营造怎样一种家庭氛围呢？
鲁迅先生曾说，中国人做父母最大的问题是，"小的时候，不把他当人，大了以后，也做不了人"。家长生育了孩子，无形中就产生了一种心理优势：我生你、养你，你是我的，你得按我的要求、我的希望去做……因此，在表面上看来，父母对待子女犹如服侍"小皇帝"、"小公主"，但在心里，他们并不承认子女的平等地位和个人选择的机会与自由。
对独生子女的调查与访谈印证了这一点。孩子们说，尽管他们是家里惟一的孩子，但他们的生活并不像皇帝那样自由自在、无拘无束。他们往往被父母剥夺了一切自由活动的权利，没有自己亲密的小伙伴，也不能做自己喜欢的游戏，惟有家庭教师的陪伴和做不完的习题。即便是节假日，也常常是按照父母的计划行事，他们自己的选择，却很难受到父母的重视，更谈不上被采纳了。在这样的家庭氛围下，孩子的成长又能怎样？
国外有学者对五大洲20多个国家的10万名孩子进行查询，得知孩子最希望父母能够做到的十条是：
孩子在场，父母不要吵架；
父母不要动不动就发脾气；
父母对每个孩子都要给予同样的爱；
父母之间要相互谦让、谅解；
任何时候都不要对孩子撒谎；
父母应尽量解答孩子的问题；
要欢迎孩子的朋友；
不要在孩子朋友面前指责孩子；
父母应表扬孩子的优点，不要视而不见；
父母对孩子要亲热。
2.培养认字的兴趣和数数的乐趣。
3.按小学一天生活进行模拟运转，午睡从少睡一点逐步过渡到不睡午觉。
4.对孩子讲述上学是一件很愉快的事，唤起孩子求学的热情。
5.讲解上学的道理及基本礼仪。
6.让其他同伴上家里玩耍，进行习惯等方面的观察。
7.带领孩子实地熟悉上学必走的路线，告诉他行走、过马路、看红绿灯等基本安全知识。
8.准备好所有学习用品，并教会他整理书包。
9.开学当天，热情地陪伴孩子到校，并告诉他这是学习新生活的开始，会十分有趣，只要肯动脑筋，每天会有进步。
假如我们承认儿童的发展是一个自我建构的过程，他只受自己的发展法则所约束，那么儿童的成长就必须需要一个条件——自由。儿童只有借着自由才能产生一种最敏感而独特的能力。
但一提到自由，就容易让人产生一种洪水猛兽的感觉，成人总是以为自由给予儿童和儿童就会故作非为，人性会顺着自由之道入罪恶的深渊。实际上，我们只要给孩子建立一些规则就可以。首先，保护了幼儿自身的利益免受伤害，同时也保护了其他同伴，使生活变得明确、自由、快乐和谐。
实际在幼儿期这规则仅有三条：一、不可以有粗俗野蛮和破坏性行为。比如说骂人、打人、说脏话、破坏用品、挖鼻孔、不遵守游戏规则等不文明、不礼貌的行为。二、不可以打扰别人。比如在别人工作的时候，读书的时候，成人交谈的时候、有客人在的时候等不应该打扰别人的时候。三、别人的东西不可以拿，自己的东西你可以自由支配，这时须建立一个重要的概念，凡不是自己的东西都是别人的东西。在经过别人允许后才可以拿。这些规则的建立不通过讲道理，一旦孩子做事。
只要孩子建立了这些规则，一定能做到尊重自己、尊重别人、尊重环境，那么所有的家长还忧虑，担心什么呢？
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我并不是很满意，总觉得哪里有点不完美，可小朋友早已等不及地跑去房间照镜子去了，半天没出来，看样子她的非常满意的。
