壹壹一直都比较乖，很少动手打人。在小区里去玩，人家摸他的车，就抬手打人。搞的妈妈很不好意思哦。之前，壹壹一直都是挨打，从来没有还手。

昨天，小壹壹居然跟楼下的小妹妹打起来，为了抢小妹妹的车，一着急居然动手打人。

我们从来没有教过孩子打人呀？总教育他能谦让。现在喜欢打人了，该怎么办？

日本有一儿童教育学家的一项研究表明，孩子经常受到家长夸奖和很少受到家长夸奖的，其成才率前者比后者高五倍。其实，中国伟大的教育学家陶行知先生，早在半个世纪前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。 而相信孩子，解放孩子，首先就要学会夸奖孩子。没有夸奖就没有教育。

　　我的孩子上幼儿园起，我就在他身上做试验：如果今天夸他嘴乖，会叫人，明天他会更注重礼貌；如果今天夸他小手帕洗得干净，明天他的小手帕会洗得更加干净；如果今天夸他的儿歌唱得好，明天他唱儿歌时会更加来劲……

　　孩子上学时，一度时期成绩不大理想，期末考试甚至出现数学要补考。但我从不责怪自己的孩子“笨”，而是耐心地帮他分析原因，不失时机地鼓励他、夸奖他。孩子最怕做应用题，刚学会做时，六道应用题仅能做对二道，然而我却大声夸奖他：“不简单，这么难的应用题你都会做！爸爸小时候还没有你聪明哩！”当我发现孩子随手写的一首打油诗，我如获至宝，马上向孩子要过来珍藏起来。因为在我心中，这绝不是一句句普通的顺口溜，它更代表了一颗自尊、快乐的童心！

　　在我的夸奖教育中，孩子强烈的自信心被培养起来，学习成绩逐步提高，他写的作文《路越走越宽》参加《工人日报》文艺部、《中外少年》杂志合办的全国中小学生“给下岗的爸爸妈妈写封信”、“微笑天使”行动征文中，荣获了三等奖。小学毕业时，他以班上排名第三的好成绩考入中学。

　　学会夸奖孩子并不难，关键是你有没有这种意识，能不能认识到它的重要性。夸奖是一种激励。激励比批评和强迫的效果要见效得多。但夸奖孩子并不是一件易事，首先要夸得准。如果夸得不准，孩子就会感到受了欺骗，认为大人在故意夸他，也就起不到激励作用。特别要注意不能夸错了，否则孩子会把错的当对的，以后你想改过来都很难，因为他心目中的欠潜能.

　　作为家长，要时刻关注孩子的每一点细微的进步，每一个

　　常常听到父母的抱怨：“我真不知道该怎么说我们家的孩子！不管我好说歹说，他一概不理，事事都和我们对着干，真是个十足的叛逆者。”父母为这种反叛者的未来而忧心忡忡。

　　幼儿心理学家认为，父母的这种担心有点多余，因为三岁至六岁的孩子，本来就处于反抗阶段，无论你多么有权威，只要不和他胃口，他就会反抗到底，用著名的儿童心理学家皮亚杰的话来说，这个时期叫“自我中心”时期。 曾有专家做过这样的研究：将两岁至五岁的幼儿分成两组，一组反抗性较强，另一组反抗性较弱。结果发现，反抗性较强的幼儿中，有80%长大以后独立判断能力较强；反抗性较弱的幼儿中，只有24%长大以后能够自我行事，但是独立判断事情的能力仍比较弱，常常依赖他人。因此，专家认为，反抗行为有时侯意味着孩子有其独立自主的想法，不受干预也不受支配，这正是孩子发展判断力的良好时机，值得父母重视。若只一味要求孩子服从你，那么他的判断力自然就难以发展。

　　所以，对于三岁至六岁的孩子，反抗不是什么坏毛病。做家长的为何不能突破传统的束缚，勇于接受孩子的想法，甚至容许他反对你的做法呢？大概是因为所谓的自尊、面子问题吧！如果这时候你能够想到：孩子的反抗并非反叛，而是一种表达他自己的方式，你是不是会放下你的虚伪的自尊，接受孩子的想法呢？

内省智能的特征之一是自尊自爱，因为内省智能强势的人明白自己的长处和特点，有明显的个人色彩，他们愿意别人尊重他们，同时也尊重别人。

在我们的周围，有自尊心强的人，也有缺乏自尊的人，追究起来，多与从小以来的经历有关，而且环境与教育起了很大的作用。自尊心是成才的要素之一，事业有成者，无一例外都是自尊自强的。然后，自尊心又是容易在儿时被忽略的，因为婴幼儿是弱小的、依附的，大人往往不注意尊重他们，无视他们自尊的需要，甚至压抑他们的自主、自立、往往伤害了孩子的自尊，自己却全然不觉。

·怎样尊重孩子

美国心理学家罗达.邓尼说过：“父母错了，或违背自己许下的诺言时，如果能向孩子说一声对不起，可以帮助孩子建立自尊，同时能培养孩子尊重认得习惯。”但是，很多大人在这种情况下，斗南一这样做，或不屑于这样做，他们明知自己错了，却对孩子文过饰非，甚至不当一回事。大人的想法往往是：父道尊严，怎能认错；小孩子知道什么？没必要认错……在他们的眼里，孩子是弱小的，是不能和大人平等的。如此培养出来的孩子，能自尊吗？能尊重人吗？

自尊来源于受到尊重。儿童受到尊重时，会产生良好的自我感觉，产生积极、主动的心态，总是有良好的自我感觉，自尊就会萌发起来，这对孩子很重要，只有自尊，才能增加自强、自立的精神。

在我们的周围，往往有一些不懂得尊重别人的人，他们的人际关系多是不好的，并由此给生活、工作和他人造成消极影响。究其根源，多是因为在儿时缺乏被尊重的感受，缺乏尊重人的教养。

可见，培养孩子尊重人，要从尊重孩子入手。尊重孩子不是表面文章，是正确的儿童观的自然反映，也就是说，正确看待孩子，才会由衷地尊重孩子。现代教育认为，孩子再小，也是一个独立的人，孩子和大人在人格上是平等的，所以孩子和大人的关系应该是相互尊重的。 (本文来源：太平洋亲子网 )